广州2022年成考专升本艺术概论模拟题九

        【导语】《艺术概论》是广东成人高考专升本艺术类专业考试科目，小编整理了一些非选择题的模拟题，希望对同学们有帮助！

        1、绘画艺术：《向日葵》

        答 案：(1)《向日葵》是l9世纪荷兰杰出的后印象派画家凡·高的作品。 (2)向日葵是凡·高的崇拜物，是太阳之光，是光和热的象征，是他内心翻腾的感情烈火的 写照。画中的向日葵像熊熊的火焰，是那样艳丽、华美，同时又是那样和谐、优雅甚至细腻，那富有运动感的、仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力，色彩的对比也是单纯强烈的。凡。高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始的冲动和热情，他特别强调在绘画中表现人的感情与精神，他对色彩和线条有内在的敏悟。画面上的向日葵，色彩浓烈刺目，展现出画家热爱生命的激越情感和强烈的艺术个性。 (3)《向日葵》多用黄色和棕色调以及涂抹技法来表现出一种浮雕感强烈的视觉效果。同时，用对比强烈的大色块和粗犷的轮廓线表现形体和组织画面，浓厚的感情因素成为该画作的鲜明艺术特色。整幅画的平面处理明确，形象均用单线勾勒，光线明快，极富装饰趣味。

        2、绘画作品：达•芬奇的《最后的晚餐》。

        答 案：(1)意大利文艺复兴时期伟大的艺术家列奥纳多•达•芬奇的《最后的晚餐》，是所有以这个题材创作的作品中最著名的一幅。这幅画是达•芬奇直接画在米兰一座修道院的餐厅墙上的。

        (2)画家选择的瞬间情节是耶稣得知自己已被弟子犹大出卖,差弟子彼得通知在逾越节的晚上与众弟子聚餐，目的并非吃饭，而是当众揭露叛徒。当耶稣入座后即席说了一句:“你们中间有一个人出卖了我。”说完此话,引起在座的众弟子一阵骚动，每个人对这句话都做出了符合自己个性的反映:有的向老师表白自己的忠诚；有的大惑不解要求追查是谁；有的向长者询问，整个场面陷人不安之中。
        (3)这幅画的构图并不复杂,基本上是在一条直线上穿插变化的，但单纯中见丰富。画家把13个人物有机地组合在一起，既有区别又有紧密联系,既突出了耶稣的主要形象，又层次分明地刻画出每一个人的外貌和性格特征。画家把耶稣安排在既是画面中心，又是视觉中心的位置,用背景中大门的透光，更加清楚地衬托出耶稣的形象,餐桌、墙壁门窗和天花板的处理采取平行透视，都集中地消失在耶稣的形象上,这一切很自然地把观众的视线首先吸引到耶稣身上。这幅宏大画面，严整、均衡，而富于变化，无论从构思的完美、情节的紧凑、人物形象的典型塑造以及表现手法的纯熟上都堪称画家艺术的代表。

        3、园林艺术：颐和园

        答 案：我国著名园林之一，位于北京西北郊，占地2．9平方公里，以万寿山及昆明湖为主体，利用天然地势精心营造。亭园之美，意匠之妙，令人叹为观止。入园门为万寿山之东的行宫建筑群。布局谨严。气势宏大，辉煌壮丽。其东北方为谐趣园，仿无锡寄畅园而建．秀雅幽美。自此西行则有782米的长廊把游观者引向万寿山前山的浏览区。由于造园者利用了“借景”的技巧，使颐和园景色与玉泉山、西山景色交相辉映，更加恢宏辽阔。总之，颐和园的建造，主次分明，章法严谨，对比强烈，利用多种建筑艺术手段，创造了集雄秀为一身的和谐风格。表现了高超的造园水平。

        论述题

        结合个人体验，阐释艺术鉴赏的具体流程。

        答 案：艺术鉴赏流程包括3个方面： (1)直觉与感知。艺术直觉是指人们在审美活动中对于审美对象具有一种不假思索而即刻把握与领悟的能力。审美感知是指人们在注意审美对象形式特点的同时，也已开始关注审美对象的意义。鉴赏活动往往是在直觉与感知的心理基础上开始的，它将使鉴赏者完成对作品形式美的注意和对其意义的初步感受。 (2)体验与想象。在鉴赏过程中，主体以自身审美经验为基础，潜入作品情境之中进行审美体验，不断推进与作品中所包含情感的交流与融合。同时由于审美想象和联想的展开，鉴赏者可以与作品或艺术家进行交流，洞察其深层意蕴，并逐渐生成审美愉悦。 (3)理解与创造。理解既包括对于作品的形象、情境、形式、语言的审美认识，也包括对于作品整体价值的追寻。艺术鉴赏的结果是接受者审美再创造的完成。鉴赏者对于作品中形象、情境、典型和意境的补充与完善，正是审美再创造的结晶。

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